Digitale Lernräume sollen nicht nur Inhalte bereitstellen, sondern Lernende möglichst gut durch einen Kurs führen. Gerade in umfangreichen Moodle-Kursen entsteht schnell die Herausforderung, Orientierung, Motivation und Struktur miteinander zu verbinden. Deshalb werden zunehmend visuelle Lernpfade genutzt, die Inhalte nicht nur auflisten, sondern als zusammenhängende Lernreise darstellen.
Im Zusammenhang mit Gamification begegnen Lehrenden dabei häufig zwei Ansätze:
- Lernlandkarten innerhalb der Moodle-Kursstruktur
- eine H5P-basierte GameMap
Beide Konzepte verfolgen ähnliche Ziele und können teilweise sehr ähnlich aussehen. Der Unterschied liegt weniger in der Didaktik als vielmehr in der technischen Umsetzung, der Navigation und den Einsatzszenarien.
Was bedeutet Gamification im Lernkontext?
Gamification bedeutet nicht, dass aus einem Kurs automatisch ein Spiel wird. Gemeint ist vielmehr die Nutzung einzelner spieltypischer Elemente, um Lernprozesse zu unterstützen.
Dazu gehören beispielsweise:
- sichtbare Fortschritte,
- Etappen oder Levels,
- freischaltbare Bereiche,
- Quizstationen,
- Badges,
- Storytelling,
- oder visuelle Lernpfade.
Ziel ist es, Lernende aktiver durch Inhalte zu führen und Lernfortschritte sichtbarer zu machen.
Gamifizierte Gestaltung kann Lernprozesse unterstützen, bringt aber auch Herausforderungen mit sich. Sichtbare Fortschritte, kleine Zwischenziele oder freischaltbare Inhalte können motivierend wirken und Lernende dabei unterstützen, auch umfangreiche Kurse schrittweise zu bearbeiten. Gerade visuelle Lernpfade verbessern häufig die Orientierung innerhalb eines Kurses und machen Zusammenhänge zwischen einzelnen Lernabschnitten transparenter. Interaktive Elemente fördern zudem die aktive Beschäftigung mit Inhalten, während komplexe Themen durch eine kleinschrittige Strukturierung leichter zugänglich werden können.
Lernlandkarte
Ein großer Vorteil von Lernlandkarten liegt in ihrer engen Integration in die Moodle-Kursstruktur. Reguläre Moodle-Aktivitäten wie Aufgaben, Tests oder Foren lassen sich direkt einbinden und mit Abschlussbedingungen, Kompetenzen oder Bewertungen verknüpfen.
Dadurch eignen sich Lernlandkarten auch für umfangreichere Kurse mit summativen Leistungsnachweisen. Ergebnisse, Abgaben und Bewertungen werden dauerhaft im LMS gespeichert und können umfassend dokumentiert und ausgewertet werden.
Die Navigation erfolgt über separate Moodle-Aktivitäten. Lernende verlassen dabei die eigentliche Lernlandkarte und öffnen beispielsweise ein Quiz, eine Aufgabe oder einen anderen Kursabschnitt. Anschließend müssen sie aktiv wieder zur Übersicht zurückkehren.
Dadurch kann die Navigation weniger flüssig wirken als bei stärker integrierten interaktiven Lernstrecken. Zudem entsteht bei komplexen visuellen Kursstrukturen häufig ein höherer Pflegeaufwand.
H5P-GameMap
Auch H5P ermöglicht die Gestaltung visueller Lernpfade. Dabei arbeiten H5P-GameMaps (je nach den Einstellungen) oft als geschlossene interaktive Lernumgebung. H5P ist ein System zur Erstellung interaktiver Lerninhalte (wie Quizformate, interaktive Präsentationen u.v.m.) und kann direkt in Moodle eingebunden werden.
Eine H5P-GameMap entfaltet ihre Stärken besonders dann, wenn sie als weitgehend geschlossene Lernumgebung genutzt wird. Lernende bewegen sich innerhalb einer zusammenhängenden Oberfläche und wechseln nicht ständig zwischen verschiedenen Moodle-Aktivitäten.
Neue Stationen öffnen sich direkt aus der Karte heraus, nach dem Bearbeiten gelangen Lernende automatisch wieder zurück zur Übersicht. Dadurch entsteht häufig ein flüssigeres und spielerischeres Nutzungserlebnis.
H5P wird allgemein allerdings für formative Lernaktivitäten empfohlen, also für Übungen, Wissenschecks oder aktivierende Zwischenschritte. Ergebnisse können zwar teilweise an Moodle übertragen werden, die Übermittlung ist jedoch je nach Inhaltstyp begrenzt. Nicht alle Interaktionen oder Bearbeitungsstände werden dauerhaft und detailliert im LMS gespeichert.
Hinzu kommt, dass innerhalb einer H5P-GameMap nur bestimmte H5P-Inhaltstypen sinnvoll integriert werden können. Nicht alle H5P-Elemente unterstützen die notwendige Navigation oder Fortschrittslogik gleichermaßen.
Sobald viele externe Moodle-Aktivitäten eingebunden werden, verliert die GameMap zudem teilweise ihren größten Vorteil: die geschlossene und spielerisch geführte Navigation. Lernende springen dann wieder zwischen verschiedenen Kursbereichen und Aktivitäten hin und her. Dadurch ähnelt die Nutzung zunehmend einer klassischen Lernlandkarte innerhalb der Moodle-Kursstruktur.
Fazit
Lernlandkarten und H5P-GameMaps verfolgen ähnliche didaktische Ziele: Sie sollen Lernende orientieren, aktivieren und Lernprozesse sichtbarer machen.
Der wichtigste Unterschied liegt weniger in der Gestaltung als in der technischen Umsetzung.
Lernlandkarten sind häufig stärker mit der Moodle-Kursstruktur, summativen Bewertungen und langfristiger Dokumentation verbunden. H5P-GameMaps spielen ihre Stärken dagegen besonders in kompakten, geschlossenen und interaktiven Lernstrecken aus.
Welche Variante sinnvoller ist, hängt daher vor allem davon ab,
- wie stark Inhalte integriert werden sollen,
- welche Rolle Bewertungen spielen,
- wie geschlossen die Lernumgebung wirken soll,
- und wie komplex der Kurs insgesamt aufgebaut ist.
Probieren Sie beide Elemente aus und schauen Sie dann was Ihnen besser gefällt. Einen kleinen Beispielhaften Einblick haben wir Ihnen zur Verfügung gestellt.
Vertiefung und Praxisbeispiele
- mebis: Die Aktivität „Lernlandkarte“
Einführung in die visuelle Kursnavigation mit Lernpfaden, Fortschrittsanzeigen und verknüpften Moodle-Aktivitäten. - mebis: H5P-Inhaltstyp „Game Map“
Vorstellung der H5P-GameMap mit spielerischen Lernstrecken und freischaltbaren Etappen. - Ruhr-Universität Bochum: Der H5P-Inhaltstyp Game Map ist da!
Kurzer Praxisbericht zur Nutzung von GameMaps in Moodle. - Martina Rüter: Moodle Lernlandkarte versus H5P Game Map
Vergleich beider Ansätze mit Fokus auf Navigation und Einsatzszenarien. - ByCS: Themenkomplex Lernlandkarte
Sammlung von Beispielen und Tutorials rund um Lernlandkarten in mebis. - eBildungslabor: Mit der Game Map interaktive Online-Karten gestalten
Kreative Beispiele und Ideen zur Gestaltung interaktiver Lernkarten mit H5P. - Kurse des Digitalcampus zum ausprobieren:
- Schnelleinführung LMS mit GamingMap
- Schnelleinführung Lernplattform mit Lernlandkarte
erste PPTX-Vorlage zur Erstellung eigener Lernlandkarten: